Création de mobilier avec les élèves du collège Salvador Allende
Réalisation d'une table pour la cour du collège Salvador Allende à Rezé
Contributeur·ice·s
Statut du projet
Fonctionnel
Statut de la publication
Brouillon
License
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Inspiration
La Giga Table réalisée par Gueules de bois lors d'un autre chantier participatif pour la ville de Nantes
Fichiers source
Machines
Matériaux
Sommaire
- 1 Introduction
- 2 PARTIE 1 - En amont de l'atelier de montage
- 3 PARTIE 2 - Le jour de l'atelier de montage
- 3.1 LISTE DU MATÉRIEL
- 3.2 ÉTAPE 1 - Abattage des arêtes avec l'affleureuse
- 3.3 ÉTAPE 2 - Découpe des angles des piètements
- 3.4 ÉTAPE 3 : Positionnement des traverses sur les pieds
- 3.5 ÉTAPE 4 : Perçage et boulonnage des ensembles de pieds
- 3.6 ÉTAPE 5 : Assemblage d'une demie-table sur deux pieds
- 3.7 ÉTAPE 6 : Assemblage de la deuxième demie-table
- 3.8 ÉTAPE 7 : Réunion des demie-tables
- 3.9 ÉTAPE 8 : Finitions
- 3.10 ÉTAPE 9 : Inauguration !
- 4 PARTIE 3 - Remarques sur l'animation d'un tel atelier
- 5 ANNEXES :
Introduction
Le projet en résumé
Le projet consiste en la réalisation d'une table de 5m de long, accompagnée de ses deux bancs. C'est un mobilier extérieur, destiné à un espace "calme" dans la cour du collège Salvador Allende à Rezé. Sur l'initiative du conseil départemental de Loire-Atlantique, les associations Gueules de Bois et PiNG sont intervenues au collège le temps d'une journée, pour faciliter ce projet. Gueules de Bois assurant la partie d'accompagnement à la réalisation du mobilier, quand PiNG était chargée de documenter l'atelier pour faciliter la reproduction et l'essaimage de ce type de projets.
Les participant⋅es
- 6 élèves des 4ème C et 3ème D : Jean, Lana, Karl, Efoe, Mathéo et Coralie
- 4 encadrants : Le professeur d'atelier, un salarié et un stagiaire de l'association Gueules de bois et un salarié de l'association PiNG.
Durée du projet
L'atelier de fabrication est pensé pour une durée d'une journée de montage avec les élèves. Cependant, le temps nécessaire en amont pour la préparation des matériaux n'est pas compté dans cette durée. Dans la suite de la présentation, ces deux parties seront bien distinguées.
PARTIE 1 - En amont de l'atelier de montage
Sourcing des matériaux
Gueules de bois a à cœur d'utiliser des bois bruts locaux ou de revaloriser des matériaux de réemploi. C'est ainsi que pour ce projet, le bois utilisé provient pour une part de pins Douglas plantés en 1967 à Carquefou, et d'anciens planchers de trains issus des stocks de la SNCF.
Préparation des matériaux
Afin d'arriver le jour J avec des matériaux relativement simples à travailler, la préparation des matériaux nécessaires au projet a été réalisée dans les locaux de l'association Gueules de Bois. Ainsi, le bois a d'abord été débité à l'aide de la scie à ruban. Une fois les premières découpes réalisées, le bois est dégauchi (on vérifie que les planches sont droites ou on les redresse) et raboté (on vérifie que les planches sont planes ou on les aplanit). Enfin, on découpe les différentes pièces nécessaires en suivant les instructions et les mesures données sur la fiche de débit (voir en annexe).
PARTIE 2 - Le jour de l'atelier de montage
LISTE DU MATÉRIEL
Matériaux utilisés
Le plan de travail est composé de 16 planches de pin douglas de 35mm d'épaisseur. Dans le cas de notre projet, les dimensions des planches ne sont pas normées, car issues de bois de réemploi. Les découpes seront ajustées à la fin de la réalisation.
La table comporte 5 piètements en chêne clair. Chaque ensemble est composé de :
- 2 traverses basses (notées A sur le plan en annexe)
- 2 pieds (notées B)
- 2 traverses hautes (notées C)
Les dimensions des planches et des traverses sont précisées en annexe.
Traverses en chêne clair
Planches de pin douglas
Quincaillerie
- une boite de vis inox 5x80 (pour fixer le plan de travail sur les piètements)
- 30 ensembles M10 en acier avec écrous, boulons et deux rondelles
Machines et outillage
- une scie radiale (scie à onglet) sur banc de scie
- une affleureuse
- une à quatre perceuses avec mêche à chapelle et mêche à bois hélicoïdale
- une à quatre viseuses
- des outils de mesures (niveau, équerre, mètre)
- une scie plongeante avec guide
- un aspirateur
- une clé à cliquet
- une clé plate
- deux serre-joints minimum
Scie radiale
Caisse à outils (outils à mains, serre-joints...)
Perceuses et visseuses
Affleureuse
Scie plongeante
Outils de mesures
Équipements de protection individuels
- lunettes de protection
- casques antibruit
ÉTAPE 1 - Abattage des arêtes avec l'affleureuse
Pour éviter les éclats et les possibles échardes à l'usage de la table, on commence par abattre les arêtes saillantes des planches de pin avec l'affleureuse. On passe la machine sur les angles saillants de chaque planche, cela produit aussi un chanfrein qui est esthétique. Les un⋅es après les autres, chaque élève prend en main l'affleureuse accompagné⋅e par un animateur.
[VIDÉO]
ÉTAPE 2 - Découpe des angles des piètements
On réalise des découpes "en tête de panne" sur les traverses basses (A) et les traverses hautes (C). À l'aide de la scie à onglet, on réalise une découpe à 45° de chaque côté en partant d'un point situé à un tiers de la largeur de chaque traverse. Les élèves passent l'un après l'autre pour utiliser la scie à onglet, suivis par un animateur qui guide la machine et accompagne la main de l'élève. Avec la même méthode, et suivant le plan en annexe, des découpes d'angles à 16° sont réalisées sur les pieds (B).
ÉTAPE 3 : Positionnement des traverses sur les pieds
Pour chaque piètement, on positionne les traverses de chaque côté des pieds (dessus/dessous) suivant le plan, et on les maintient en position avec des serre-joints
ÉTAPE 4 : Perçage et boulonnage des ensembles de pieds
Toujours pour chaque piètement, on réalise le perçage des traverses aux emplacements marqués sur le plan. En plus d'une mèche classique, on utilise une mèche à chapelle pour créer un logement qui permettra de camoufler la tête des boulons. Le boulonnage est ensuite réalisé avec la clé à cliquet et la clé plate.
Pour la fixation de la traverse basse sur l'un des côtés, on perce deux trous en diagonale plutôt qu'un seul, pour avoir deux points de fixations et ainsi solidifier l'ensemble. À cette étape, il faut penser à positionner le premier trou un peu en décalé et pas au centre de la pièce. Pour être sûr d'avoir assez de place pour positionner un second trou.
Voilà un premier piètement réalisé !
La marche à suivre est identique pour l'ensemble des pieds (pour nous cinq fois). Cependant, il faut faire attention au sens de fixation des boulons si vous souhaitez qu'ils soient positionnés sur l'ensemble des pieds du même côté.
ÉTAPE 5 : Assemblage d'une demie-table sur deux pieds
La table est montée en deux parties comportant deux ensembles de deux pieds et d'un plateau. Ces deux parties sont ensuite jointes avec le cinquième pied qui se retrouve ainsi positionné au centre de la table. Pour réaliser une demi table, il faut donc procéder comme suit :
En prenant deux ensembles de pieds et une première planche de plan de travail, on positionne la planche au centre des deux pieds et l'on trace son emplacement. L'écart entre les pieds est de 1,03 m d'entraxe.
À l'aide de la visseuse, on la fixe provisoirement des deux côtés avec des vis. Afin que les têtes de vis ne dépassent pas de la planche, on utilise une fraise pour former un trou aux bords évasés qui puissent accueillir les têtes de vis.
Pour positionner les planches suivantes, on utilise une mèche de perceuse insérée entre les planches pour conserver un écartement constant. Les planches sont ensuite vissées chacune de la même manière, les unes après les autres, avec deux vis positionnées de chaque côté de chaque planche.
Quand l'ensemble des planches du plan de travail sont vissées, on ajoute les planches constituant les bancs. Elles sont fixées sur les traverses basses (A), en laissant 15 cm entre la partie extérieure du pied (B) et le début de la première planche, pour laisser un espace pour passer les jambes.
Durant toute la durée de cette partie d'assemblage, l'animateur visse deux vis dans chaque planche (une de chaque côté) et les vis en regard sont positionnées et fixées par les élèves.
Une fois la demie table montée, on effectue une découpe en bout du plan de travail avec la scie plongeante afin de mettre l'ensemble des planches au même niveau.
ÉTAPE 6 : Assemblage de la deuxième demie-table
On procède de la même manière qu'à l'étape précédente.
ÉTAPE 7 : Réunion des demie-tables
Les deux demi-tables sont jointes sur le cinquième piètement au niveau des traverses hautes et des traverses basses. Le cinquième piètement se retrouve donc au centre de la table.
ÉTAPE 8 : Finitions
La table prend forme, mais il reste quelques finitions !
- Mettre à niveau la totalité des planches des bancs avec la scie plongeante
- Affleurer les arêtes produites lors de ces dernières découpes
- Découper les boulons dont le filetage déborde des écrous à la meuleuse
ÉTAPE 9 : Inauguration !
Sur l'invitation des élèves et de leurs professeurs, l'atelier est clôturé par l'inauguration de la table et un premier temps convivial, avec le partage d’un verre du jus de pomme pressé durant l'année par les 4ème C. Merci et bravo à elles et eux pour leur participation à l'atelier !
PARTIE 3 - Remarques sur l'animation d'un tel atelier
Pour faciliter l'atelier, deux salariés de l'association Gueules de bois étaient présents : en effet, les élèves ne sont pas autorisés à manipuler l'ensemble des outils nécessaires à la réalisation du mobilier. Avoir deux personnes tout au long de la journée permet de répartir certaines tâches : par exemple, une personne accompagne les élèves pour visser des pièces, pendant qu'une seconde réalise des découpes. Selon le nombre d'élèves, le nombre d'accompagnants nécessaires peut ainsi varier.
Au cours de la journée, les élèves ont été impliqués du début à la fin : il ne s'agit pas seulement de participer à la fabrication du mobilier. Le déchargement du camion de matériaux le matin, la préparation de l'espace de travail et des outils, ainsi que le rangement de l'ensemble en fin de journée font aussi partie de l'atelier. Selon le projet, il est même envisageable de faire participer les élèves en amont, par exemple sur des étapes de définition du besoin ou de conception du mobilier.
ANNEXES :
Plan d'un pied de table :
- Fichier:Vue explosée Collège Salvador Allende.pdf
- Fichier:Fiche de débit Collège Salvador Allende.pdf
- Fichier:Documentation Table Allende.pdf
Ce projet et sa documentation ont été réalisé avec le soutien du Département Loire-Atlantique.
