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{{TutorielProjet
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[[catégorie:formation]]
'''Ressources et références liées à la pédagogie, produits durant le stage CAFOC.
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''Depuis 2010, PiNG s'intéresse de près au mouvement des fablabs et fait un peu "figure", à l'échelle nationale, d'espace de ressources, de veille et d'expérimentation sur les questions de laboratoires de création et autres tiers-lieux d'innovation-s.
En 2012, PiNG lance Plateforme C, atelier de fabrication numérique et de prototypage rapide mutualisé labellisé "fablab" par la FabFoundation.
Dès son lancement, le projet est co-construit et co-animé par plusieurs partenaires et ouvert à leurs différents publics : l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Nantes, l'Université de Nantes, l’École de Design Nantes Atlantique et la plateforme régionale d'innovation « Design'in ».
En mettant en place cette expérimentation, l’association explore une nouvelle donne : les fablabs comme acteurs de l’insertion professionnelle des jeunes « décrocheurs ». Pour réussir ce pari, PiNG mise sur une démarche pédagogique innovante.
'''L’innovation pédagogique est-elle au rendez-vous ?'''
Les parcours proposés aux jeunes s’appuient sur l’approche pédagogique du fablab : privilégier le faire par les mises en situations, accompagner à toutes les étapes par des personnes ressources, stimuler les échanges et les rencontres porteuses de diversité et de créativité.
Les fablabs, par leur approche pédagogique expérimentale privilégient le faire et le partage entre pairs, et permettent d’entrer dans une autre logique pédagogique que celle du déductif, majoritaire dans le champ scolaire. Les jeunes peuvent y bâtir un projet de création en apprenant à se servir de machines à commande numérique comme des imprimantes 3D, des fraiseuses numériques, des découpeuses laser pour concrétiser une idée dans un objet, une œuvre originale, faite par soi-même. Le FabLab offre alors une possibilité d’action sur le réel qui rend capable d’agir et de retrouver élan et confiance en soi.
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====RAPPORTSETUDES====
- Inclusive innovative reflexive Societies [[:File:Inclusive innovative reflexive Societies_updated-2020-wp1617_en.pdf]]
- Vers une Société Apprenante [[:File:Vers une SOCIETE APPRENANTE_2017_Synthèse_rapport_taddei.pdf]]
- L’influence des usages numériques des étudiants sur la réussite universitaire http://ripes.revues.org/1171
====DEMARCHES====
- brouillon de Resonance : ressources péda http://reso-nance.org/wiki/culture/education/brouillon
====REFERENTIELS====
- Réseau UNESCO des Villes Apprenantes : [[:File:EDUCPROS Réseau UNESCO des Villes apprenantes_26012017.pdf]]
====RENCONTRESCONFERENCES ====
- L'innovation Factory Casse les codes [[Fichier:EDUCPROS L'innovation Factory Casse les codes 12042017.pdf]]
- Enjeux pédagogiques et stratégiques des approches innovantes [[:File:EDUCPROS_Enjeux pédaogiques et stratégiques des approches innovantes_12042017.pdf]]
====STRUCTURESTERRITOIRES RESEAU====
- Centre de Recherche en Education à Nantes, CREN : [[:File:CREN_Les Thèmes de recherche.pdf]]
