Priisn
Sommaire
Introduction
PiNG est pôle de ressources inter-régional innovation numérique et social ( Région Bretagne / Pays de la Loire / Centre / Basse-Normandie / Haute-Normandie ), en collaboration avec la DUI http://netpublic.net et 5 autres acteurs en France. Une des missions est d'animer la mise en place des emplois d'avenir numérique http://eavnum.fr,et de réfléchir collectivement à la question des compétences, nouveaux métiers et savoir-faire portés par la culture numérique par les jeunes et les moins jeunes.
Cette page est un point de départ vers des ressources, documents, informations pour tout type d'acteurs. Elle sera mis à jour au fur et à mesure de la construction et des retours d'expériences.
Emplois d'Avenir numérique
Partenaires territoriaux
- Médias-cité http://medias-cite.org/ - http://eavnum.medias-cite.org/
- Carrefour Numérique http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/lieux-ressources/carrefour-numerique2/
- Recyclage Ecosolidaire
- Arsenic http://www.arsenicpaca.fr/
Structure Relais
- Asso Bug / LabFab ( Rennes ) : Richard Delogu http://www.asso-bug.org/
- Coop PCTE Artefacts/ Coopaxis ( Tours ) : Emmanuel Doudat - Malvina Balmes http://artefacts.coop/contacts/
- DDNT ( Manche ) : Jérôme Lamache http://epn.region-basse-normandie.fr
Pôles de ressources fab-lab-epn
- MeuhLab / Anis ( Lille ) : http://www.meuhlab.org/
- Zinc / Resonance / LFO ( Marseille ) : http://www.zinclafriche.org/dyn/
Décryptage Métiers 'numériques'
- 6 nouveaux métiers Emploi d'avenir numérique. Ceci n'est pas une liste exhaustive, mais doit s'appréhender comme un point de départ à la fabrication de profil métier lié à la culture nuémrique : http://metiers.internet.gouv.fr/emplois-d-avenir-dans-les-espaces-publics-numeriques-epn
Forgeur numérique
Descriptif
« Bidouilleur » consacrant un temps important au « détournement » des technologies. Des compétences, des pratiques, mais pas de “qualification” particulière.” Il n'y en existe pas d'ailleurs, c'est le propre du détournement. nomenclature : Les pratiques innovantes numériques sont fondées sur l’agencement de dispositifs placés dans le domaine public, appelés “forges”. Ces stratégies fondent les pratiques de « DIY » (Do It Yourself) et de « Fab Lab Mobiles ». À la manière de « Petits Débrouillards », ces pratiques exigent des compétences de collecte et de partage de savoirs et savoir-faire. Il s'agit de plus de savoir documenter, définir des méthodes de travail agiles et de savoir s'inclure dans des projets collectifs.
Les animateurs des EPN développent des compétences d’animation et de structuration de démarches pédagogiques. Ils ont peu de temps pour expérimenter les nouveaux outils et usages numériques. De plus, de nombreux Epn réfléchissent à la manière d'activer des espaces de bricolages, électroniques, réparation à leur lieu ressource.
Il pourrait être ainsi intéressant que l’animateur soit assisté dans la préparation des ateliers, d’assemblage d’éléments électroniques et informatiques par une personne pouvant faire le relais vers les usagers du lieu ou fablab. Bien sûr,l’animateur de l’EPN est garant de la séquence d’animation, du montage de projet et des partenariats socio-économiques et culturels locaux.
* Contenu pédagogique à acquérir : Culture numérique, culture libre, maintenance informatique, électronique,électricité, documentation
articulation avec les métiers existants
Un lien est à réaliser avec les futurs équipes des fablab en émergence. Les métiers connexes dépendants des lieux où s'implantent ces fablabs : université, entreprise, association
EXEMPLES
Association Mod83 Draguignan : 1er forgeur numérique
Chemillé : Quinzaine de la fabrique http://www.quinzainedelafabrique.csc49.fr/
INFOS
- fiche métier forgeur numérique : http://metiers.internet.gouv.fr/metier/forgeur-numerique
- descriptif InMédiats et formation Carrefour Num : http://inmediats.fr/events/metier-forgeur-numerique/
Assistant vidéoludique
Descriptif
L'univers des jeux vidéo est multiples, les usages permanents et représentent une grande part des espace immersifs numériques. Une personne grand usager, “gamer”, “hardcore gamer” impliqué dans des associations Lan Party ou autre serait idéale,et permettrait d'accompagner les animateurs multimédias dans le décryptage des nouveaux jeux, des communautés. Sans doute pour dépasser la première impression et regard autour des jeux vidéos, pour comprendre les nouveaux jeux et leur impact, pour alimenter le conseil, l’accompagnement et l’appropriation critique individuelle et collective de ces loisirs numériques. Notamment dans les échanges avec les enseignants et parents. Les tâches s'articuleront autour d'inventaires, prises de contact, repérages, diffusion d’information, organisation de rencontres.
* formation nécessaire : Culture numérique, organisation de la veille sur les nouveaux outils, notions juridiques, découverte du CLEMI, connaissance du programme Internet Sans Crainte
ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS
Animateur multimédia, médiateur culturel, enseignants
EXEMPLES
INFOS
- fiche métier assistant vidéoludique : http://metiers.internet.gouv.fr/metier/assistant-videoludique
Assistant de formations aux usages mobiles
COMPETENCES
Difficulté de maîtrise des outils mobile par de nombreux publics. Par ailleurs, un nombre grandissant d’applications ont été développées pour la découverte patrimoniale, le plus souvent avec le soutien des acteurs publics. Dans le même temps les acteurs du tourismes (CDT, CRT) expérimentent de nouveaux outils liés au numérique. Pour autant que ces applications sont pensés avec de l’ergonomie, on ne peut présumer les niveaux d’usages de touristes usagers des outils nomades mis à leur disposition. Il s’agit donc d’accompagner ces usages. « Fab Lab – Mobiles » Itinérance de dispositifs créatifs (type « Valise Multimédia » en Aquitaine)
ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS
Technico-commerciaux, vendeurs spécialisés, animateur multimédia en EPN, médiateurs culturels et travailleurs sociaux Tâches : Accompagnement personnalisé, manipulation des outils, élaboration de modes d’emploi basiques, accueil, médiation
EXEMPLES
INFOS
Assistant de valorisation des usages numériques responsables
COMPETENCES
« Natif digital », grand usager des outils numériques, a développé compétences et des qualifications mais sans diplôme les validant Montée en puissance très importante des actions de prévention des risques. Il s’agit d’élargir progressivement le périmètre des actions “anxiogènes” pour aller vers les champs de l’éducation, de la parentalité, etc…
Il met en oeuvre des actions d’éducation aux usages numériques à destination des jeunes (dans le cadre scolaire et hors temps scolaire) et des adultes de la communauté éducative (parents, animateurs, éducateurs, enseignants, membres des équipes pédagogiques des établissements scolaires, agents des services jeunesse et prévention des collectivités).
Taches : Préparation / organisation : contribution à la préparation des séances d’animation en lien avec le tuteur de la structure / Intervention / animation pédagogique : animation à partir de supports techniques et pédagogiques / porteur d’un discours de prévention sur les usages responsables du numérique et de valorisation d’usages créatifs des outils numériques
ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS
Co-pilotage possible entre les Commission Locales de Sécurité et de Prévention de la Délinquance (CLSPD – CISPD) / EPN etc…
EXEMPLES
INFOS
Régisseur Multimédia
COMPETENCES
Grand usager des outils numériques, des compétences et des qualifications mais sans diplôme les validant, fréquentant les festivals, désirant agir dans les champs “créatifs” S’apparente à une spécialisation du métier de la régie de spectacle Soutiens techniques et spécialisés pour de l’événementiel (projections numériques, expositions, lan party, …) Préparer et mettre en oeuvre les solutions techniques et logistiques nécessaires au déroulement d’évènements utilisant le numérique Veiller et rechercher des solutions techniques Préparer/cordonner : inventaire et préparation des besoins techniques
a acquérir : Sons, lumière, vidéo, culture numérique, techniques du spectacle
ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS
Travailler en coopération avec l’animateur multimédia et les services techniques des collectivités
EXEMPLES
INFOS
Assistant de valorisation numérique du territoire
COMPETENCES
Personne sans qualification particulière, engagement associatif, curiosité numérique, mobilité… ORIGINE DE LA TERMINOLOGIE
Experimentations en e-tourisme BESOIN CONSTATÉ
Manque de temps pour le diagnostic local et la mise en réseau et clarification des missions de développement socio-économique local grâce au numérique. DESCRIPTION DU MÉTIER
Participer à la mise en oeuvre du projet de développement conçu par l’animateur : soutien administratif et technique à l’animateur pour inventaire des besoins du territoire, repérage des structures à mettre en réseau, et diffusion de l’information sur les projets de l’EPN (mise en coopération, …)
ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS
Animateur multimédia, services culturels, associatifs, tourisme, économiques de la collectivité, porteurs de l’Agenda 21, associations locales, zone franche, pépinières d’entreprise…
EXEMPLES
INFOS
Rencontres
- Journées de Formation à la Cité des Sciences 05 au 07 fév
- Journée organisée par DRDJS 17 fev : croisement avec différents réseaux
- Parcours Numériques 25 fév : décryptage
http://www.parcoursnumeriques.net/articles/actualites/emploi-formation-et-financements-dans-les-epn
- Rencontre des fablabs en région PDL à Angers 3 avril : http://fablabo.net/wiki/Fablab%27in_Pays_de_la_Loire
- 15 mai : Décryptage des emplois d'avenir numériques, à Plateforme C / Pays de La Loire > organisé par PiNG et la DIRECCTE PDL
Documents
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