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* Repair Café : http://www.netpublic.fr/2014/05/repair-cafe-en-epn-apprendre-a-reparer-au-lieu-de-jeter/
 
* Repair Café : http://www.netpublic.fr/2014/05/repair-cafe-en-epn-apprendre-a-reparer-au-lieu-de-jeter/
 
* Slowtech : http://slowtech
 
* Slowtech : http://slowtech
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* L'énergie des ondes : http://jocelynequelo.fr/?L-energie-des-ondes
  
 
=== Régisseur Multimédia ===
 
=== Régisseur Multimédia ===

Version du 14 mai 2014 à 14:33

Introduction

PiNG est pôle de ressources inter-régional innovation numérique et social ( Région Bretagne / Pays de la Loire / Centre / Basse-Normandie / Haute-Normandie ), en collaboration avec la DUI http://netpublic.net et 5 autres acteurs en France. Une des missions est d'animer la mise en place des emplois d'avenir numérique http://eavnum.fr,et de réfléchir collectivement à la question des compétences, nouveaux métiers et savoir-faire portés par la culture numérique par les jeunes et les moins jeunes.

Cette page est un point de départ vers des ressources, documents, informations pour tout type d'acteurs. Elle sera mis à jour au fur et à mesure de la construction et des retours d'expériences.

Emplois d'Avenir numérique

Partenaires territoriaux

Structure Relais

Pôles de ressources fab-lab-epn

Décryptage Métiers 'numériques'


Forgeur numérique

Descriptif

« Bidouilleur » consacrant un temps important au « détournement » des technologies. Des compétences, des pratiques, mais pas de “qualification” particulière.” Il n'y en existe pas d'ailleurs, c'est le propre du détournement. nomenclature : Les pratiques innovantes numériques sont fondées sur l’agencement de dispositifs placés dans le domaine public, appelés “forges”. Ces stratégies fondent les pratiques de « DIY » (Do It Yourself) et de « Fab Lab Mobiles ». À la manière de « Petits Débrouillards », ces pratiques exigent des compétences de collecte et de partage de savoirs et savoir-faire. Il s'agit de plus de savoir documenter, définir des méthodes de travail agiles et de savoir s'inclure dans des projets collectifs.

Les animateurs des EPN développent des compétences d’animation et de structuration de démarches pédagogiques. Ils ont peu de temps pour expérimenter les nouveaux outils et usages numériques. De plus, de nombreux Epn réfléchissent à la manière d'activer des espaces de bricolages, électroniques, réparation à leur lieu ressource.

Il pourrait être ainsi intéressant que l’animateur soit assisté dans la préparation des ateliers, d’assemblage d’éléments électroniques et informatiques par une personne pouvant faire le relais vers les usagers du lieu ou fablab. Bien sûr,l’animateur de l’EPN est garant de la séquence d’animation, du montage de projet et des partenariats socio-économiques et culturels locaux. 

* Contenu pédagogique à acquérir : Culture numérique, culture libre, maintenance informatique, électronique,électricité, documentation

articulation avec les métiers existants

Un lien est à réaliser avec les futurs équipes des fablab en émergence. Les métiers connexes dépendants des lieux où s'implantent ces fablabs : université, entreprise, association

exemples

Association Mod83 Draguignan : 1er forgeur numérique

Chemillé : Quinzaine de la fabrique http://www.quinzainedelafabrique.csc49.fr/


ressources

Assistant vidéoludique

Descriptif

L'univers des jeux vidéo est multiples, les usages permanents et représentent une grande part des espace immersifs numériques. Une personne grand usager, “gamer”, “hardcore gamer” impliqué dans des associations Lan Party ou autre serait idéale,et permettrait d'accompagner les animateurs multimédias dans le décryptage des nouveaux jeux, des communautés. Sans doute pour dépasser la première impression et regard autour des jeux vidéos, pour comprendre les nouveaux jeux et leur impact, pour alimenter le conseil, l’accompagnement et l’appropriation critique individuelle et collective de ces loisirs numériques. Notamment dans les échanges avec les enseignants et parents. Les tâches s'articuleront autour d'inventaires, prises de contact, repérages, diffusion d’information, organisation de rencontres. 

* formation nécessaire : Culture numérique, organisation de la veille sur les nouveaux outils, notions juridiques, découverte du CLEMI, connaissance du programme Internet Sans Crainte

articulation avec les métiers existants

un rôle de support avec les animateurs multimédia ou les médiateurs culturels en médiathèque par exemple.

Voire un lien avec certains enseignants

exemples

ressources et infos

Assistant de formations aux usages mobiles

contexte

La difficulté croissant de maîtrise des outils mobile par de nombreux publics apparait au fur et à mesure que de nouveaux modèles, usages, applications font leur apparition. Par ailleurs, un nombre grandissant d’applications ont été développées pour la découverte patrimoniale, le plus souvent avec le soutien des acteurs publics. Dans le même temps les acteurs du tourismes (CDT, CRT) expérimentent de nouveaux outils liés au numérique. Pour autant que ces applications sont pensés avec de l’ergonomie, on ne peut présumer les niveaux d’usages de touristes usagers des outils nomades mis à leur disposition. Il s’agit donc d’accompagner ces usages. Nous pouvons de plus imaginer à l'instar de l'arrivée des PC, qu'on puisse proposer enfin aux utilisateurs d'ouvrir le capot du téléphone ou tablette. En outre, des solutions Open source commencent à apparaître.

articulation avec les métiers existants

Technico-commerciaux, vendeurs spécialisés, animateur multimédia en EPN, médiateurs culturels et travailleurs sociaux, animateur dans l'espace public... Il s'agira pour l'emploi d'avenir d'un accompagnement personnalisé, de manipulation des outils, d'élaboration de modes d’emploi basiques, d'accueil,de tests d'usages et de médiation.

exemples

infos et ressources

Assistant de valorisation des usages numériques responsables

descriptif

« Natif digital », grand usager des outils numériques, cet emploi d'avenir a ou va développer des compétences et des qualifications mais sans diplôme les validant, autour d'actions de prévention des risques. Il s’agit d’élargir progressivement le périmètre des actions “anxiogènes” pour aller vers les champs de l’éducation, de la parentalité, etc…

Il met en oeuvre des actions d’éducation aux usages numériques à destination des jeunes (dans le cadre scolaire et hors temps scolaire) et des adultes de la communauté éducative (parents, animateurs, éducateurs, enseignants, membres des équipes pédagogiques des établissements scolaires, agents des services jeunesse et prévention des collectivités).

Taches : Préparation / organisation : contribution à la préparation des séances d’animation en lien avec le tuteur de la structure / Intervention / animation pédagogique : animation à partir de supports techniques et pédagogiques / porteur d’un discours de prévention sur les usages responsables du numérique et de valorisation d’usages créatifs des outils numériques

articulation avec les métiers existants

Animateurs socio-culturel, enseignants, acteurs liée aux déchets électroniques, nuisance des ondes, recyclage

EXEMPLES

infos et ressources

Régisseur Multimédia

COMPETENCES

Grand usager des outils numériques, des compétences et des qualifications mais sans diplôme les validant, fréquentant les festivals, désirant agir dans les champs “créatifs” S’apparente à une spécialisation du métier de la régie de spectacle Soutiens techniques et spécialisés pour de l’événementiel (projections numériques, expositions, lan party, …) Préparer et mettre en oeuvre les solutions techniques et logistiques nécessaires au déroulement d’évènements utilisant le numérique Veiller et rechercher des solutions techniques Préparer/cordonner : inventaire et préparation des besoins techniques

a acquérir : Sons, lumière, vidéo, culture numérique, techniques du spectacle

ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS

Travailler en coopération avec l’animateur multimédia et les services techniques des collectivités

EXEMPLES

INFOS

Assistant de valorisation numérique du territoire

COMPETENCES

Personne sans qualification particulière, engagement associatif, curiosité numérique, mobilité… ORIGINE DE LA TERMINOLOGIE

Experimentations en e-tourisme BESOIN CONSTATÉ

Manque de temps pour le diagnostic local et la mise en réseau et clarification des missions de développement socio-économique local grâce au numérique. DESCRIPTION DU MÉTIER

Participer à la mise en oeuvre du projet de développement conçu par l’animateur : soutien administratif et technique à l’animateur pour inventaire des besoins du territoire, repérage des structures à mettre en réseau, et diffusion de l’information sur les projets de l’EPN (mise en coopération, …)

ARTICULATION AVEC LES METIERS EXISTANTS

Animateur multimédia, services culturels, associatifs, tourisme, économiques de la collectivité, porteurs de l’Agenda 21, associations locales, zone franche, pépinières d’entreprise…

EXEMPLES

INFOS

Rencontres

  • Journées de Formation à la Cité des Sciences 05 au 07 fév

http://www.netpublic.fr/2014/01/innovation-lancement-de-la-formation-fabmanager-tuteurs-forgeurs-numeriques-pour-les-animateurs-multimedia/

  • Journée organisée par DRDJS 17 fev : croisement avec différents réseaux
  • Parcours Numériques 25 fév : décryptage

http://www.parcoursnumeriques.net/articles/actualites/emploi-formation-et-financements-dans-les-epn

Documents

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