Version du 30 novembre 2018 à 01:05

Créer un livre sur le thème de l'anthropocène. Mais qu'est-ce que c'est au fait ? Et bien, figurez-vous que c’est présent à chaque instant : c’est une nouvelle ère dans laquelle nous sommes rentés et qui représente un changement d’état de la Terre dû à l’intervention de l’Homme. Bien sure, des sujets comme celui ça sont toujours controverser, certain emploie donc ce terme d’autre non, la date même du début de l’anthropocène fait débat : est-ce depuis l’invention de la machine à vapeur ? Ou alors au moment ou l’Homme à commencer à faire de l’agriculture ? Au final, à chacun sa définition !

Jour 1, Brief

Cette semaine nous devons donc développer et créer non pas une, mais bien 2 micro-éditions, mais attention, 2 techniques nous sont imposées : la presse et la découpe laser. Nous vous emmenons donc dans notre semaine palpitante et pleine de rebondissement alors attention, accrochez vous tel un chewing-gum sous une semelle.

Vous me direz, mais comment vont-ils produire tout cela en si peu de temps, rien de plus simple, cette journée est consacrée à la théorie et à la formation des machines, plus particulièrement de la découpe laser et du fameux logiciel Inkscape (qui nous donnera du fil à retordre). Donc, cette grosse journée d'information générales et de recherches nous à permet de démarrer en beauté (ou pas).

Day 2, Immersion

File:Manoury,-Senlis,-Watrin,-Buesing.gif Alors, que les hostilités commencent. Nous avons donc déterminer 2 axes de recherches, mais attention il y a une subtilité, le thème commun de ses deux propositions est …. le CHEWING-GUM. Alors pourquoi le chewing-gum ? Vous allez comprendre, un peu de patience. Le premier axe aborde le fait de changer de perspective de point de vue sur l’anthropocène. Prenons un déchet du quotidien, que tout le monde à déjà utilisé au moins une fois, qui met longtemps à ce dégrader, qui est en surpopulation dans nos rues… et oui, le chewing-gum, et ensuite raconter une histoire, qui parait humoristique mais au final qui dénonce un thème grave. On peut donc faire référence à Charlie Hebdo, essayer de dévoiler l’envers du décors avec comme moyen l’humour. Ou alors citons Schopenhauer qui décrit ce que nous voulons montrer : On peut aussi comparer, au point de vue qui nous occupe, comparer la à une étoffe brodée dont chacun verrait pour la première moitié de son existence, que l’endroit, et, dans la seconde, que l’envers ; Ce dernier côté est moins beau, mais plus instructif car il permet de reconnaître l’enchaînement des fils. » Le second axe permettrait de développer un nouveau langage lié à l’anthropocène, essayer de préciser cet amas d’information qui est difficile à comprendre et à classer. Dans cette partie, le chewing-gum serait utilisé comme matière, texture pour créer un langage, avoir un sens un plus abstrait, moins narratif. Comme référence, nous avons pensé au Code de la Route qui est compris par certain suite à un apprentissage mais une fois les clés en main, c’est facile de comprendre et de transmettre.

Jour 3, Une vie de chewing-gum...

File:jour3.gif Aujourd’hui nous faisons des choix. Nous décidons du format, 10x10 cm, et qui représente le chewing-gum en tant que tel, par contre il fait 4m de long car la narration du livre est pleines de rebondissements. Ensuite, nous avons fait des tests de Tetra pack qui est un dérivé de la taille douce (gravez avec une pointe fine un dessin, puis ancrez, pressez, découvrez, puis admirez), les tests de couleur s’enchaîne naturellement, et les styles dessins aussi.n. Chacun met la main à la patte. Ensuite, nous avons écrit l’histoire de CE chewing-gum :

Au niveau de la mise en œuvre utilisée, ça a été beaucoup plus difficile, on a senti que le froid et la fatigue était là. Beaucoup de questions ont jailli de toutes parts, mais aussi des expérimentations. Ensuite est venu le temps des difficultés liés au techniques imposées, du recommencement, encore, et encore, puis de l’adaptation, (de la fatigue), et enfin se rassurement, enfin presque...

C’est un patchwork représentant l’environnement, montrant que l’Homme pourrait jeter sa gum d’un point A (sa bouche) à un point B (la poubelle), MAIS, le chewing-gum se retrouve à faire des détours monstre car « le chewing-gum à loupé la poubelle, ou il est tombé malencontreusement dans l’eau, ou j’ai pas fait exprès mon chien l’a mangé ! ». Bref, montrer que c’est la seule et unique faute de l’Homme dans une action si simple.

Nous prenons donc des mots clés pour illustrer nos propos : cracher, écraser, éclater, pichenetter, coller,ramasser, recoller, rejeter, dévier, entourer… Ainsi le chewing-gum, Gum-gum de son vrai nom, à pour but ultime d’arriver dans une poubelle, mais il ne comprend pas pourquoi l’humain qui l’a mâché l’a jeté par terre. Alors commence son périple, 1jour, 2jours, 6mois,5ans, il attérit en mer, à la dérive. Au loin, il voit une poubelle, et s’y loge en pensant fièrement qu’il a enfin trouvé la poubelle de ses rêves. Et là, boum, le dénouement, une poubelle en mer ? Impossible, c’est un sac plastique, puis les dessins se dézoom, et on se rend compte que c’est le 7e continent. Il y a 2 moments fort, une partie sur terre, une partie en mer. Voilà un extrait des dialogues lorsque Gum-Gum découvre et sac plastique : Gum-Gum : « Yes, enfin une poubelle », le sac dit « c’est moi que tu traite de poubelle ? Eh JP, tu l’as vu celui la ? » une bulle au loi dit « Il a vu sa tête ce chewing-gum ? T’entend ça Mireille ?» une bulle encore plus lointaine dit « Non mais j’hallucine, t’es perdu mon chou !» Puis 7e continent : chewing-gum bouche bée.

Jour 4, mise en oeuvre